Méthodologie d’évaluation en éducation et formation : ou l’enquête évaluative

Méthodologie d'évaluation en éducation et formationConçu à partir d’une rencontre entre chercheurs et praticiens, cet ouvrage décrit les fondements et les différentes phases de la conduite d’une « enquête évaluative ». Il tente, sur le modèle de la théorie de l’enquête de Dewey, de mobiliser « l’ensemble des moyens intellectuels destinés à découvrir les phénomènes ayant une portée sociale et à comprendre leur signification ». Les « référentiels » y occupent une place centrale, soit parce qu’ils y sont réfutés, lorsqu’ils apparaissent comme normatifs ou simplement proclamés, soit parce qu’ils offrent l’occasion d’être construits, coconstruits ou reconstruits.
Il s’agit donc de proposer une « méthodologie générale » de l’évaluation en milieu éducatif et de formation. Cette méthodologie s’élabore autour d’une « référentialisation », c’est-à-dire de l’élaboration d’un référentiel de type nouveau, partagé entre les acteurs de l’évaluation. En commençant par la conceptualisation d’une situation complexe donnée à évaluer (objet de la première partie), se développe, sous les yeux du lecteur, un protocole d’évaluation d’un objet ou d’un dispositif éducatif (présenté dans une seconde partie).
Ce protocole est ensuite adapté (dans une troisième partie) à plusieurs cas utilisés comme exemples. Ces derniers appliquent la méthodologie suggérée à l’évaluation de situations ou d’objets éducatifs comme les politiques et les projets éducatifs, les curricula, les outils pédagogiques, les compétences.

Disponible à l’espace biblio’doc, cote 371.27 FIG

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Les représentations sociales

Les représentations socialesComment et pourquoi les individus et les groupes élaborent-ils leur propre vision du monde ? Pourquoi les vieux et les jeunes, les riches et les pauvres, les hommes et les femmes, se distinguent-ils quant à leurs façons d’interpréter la réalité physique et sociale qui les entoure ? La théorie des représentations sociales permet dans une large mesure de répondre à ces questions. Elle nous explique en effet que l’appartenance à un groupe social détermine nos façons de voir les choses.
De sorte que s’il existe une réalité unique, elle est comprise et interprétée de façon différente par les uns et les autres. Le succès de cette théorie dans le champ des sciences humaines et sociales s’explique par son caractère relativement souple et par les orientations complémentaires qu’ont su lui donner les psychologues sociaux. Mais il s’explique aussi par les avancées méthodologiques qui ont marqué les cinquante dernières années de recherche, ainsi que par la capacité de cette théorie à générer des applications originales dans différents domaines.
C’est ce cheminement que retracent les trois premiers chapitres du présent ouvrage. Le quatrième chapitre expose les développements les plus récents de la théorie. Enfin, le cinquième chapitre de l’ouvrage présente plusieurs applications de la théorie des représentations sociales, dans les domaines de la communication, des comportements sociaux et du changement social.

Disponible à l’espace biblio’doc, cote 302 MOL

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La démarche d’accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques

La démarche d'accompagnement - PaulCet ouvrage, méthodologique et théorique, aborde le concept d’accompagnement au-delà des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes de l’accompagnement. Il a été conçu par, pour et avec des professionnels de l’accompagnement.

Disponible à l’espace biblio’doc, cote 371.39 PAU

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L’entreprise humaniste : le management par les valeurs : l’histoire vraie de Châteauform’

L'entreprise humaniste - HorowitzQu’est-ce qu’une entreprise humaniste ? C’est une entreprise qui a fait le choix du management par les valeurs plutôt que par les règles, et qui met les hommes et les femmes au cœur de l’entreprise au lieu de la performance. Une équipe de vingt-six consultants dévoile dans cet ouvrage les clés pour comprendre, mettre en place et faire vivre cette nouvelle forme de management, illustrée par des exemples concrets d’expériences réussies.
En fil rouge, Jacques Horovitz présente les pratiques mises en place chez Châteauform’, cette entreprise atypique qui offre des sites entièrement dédiés aux séminaires d’entreprise avec un accueil « comme à la maison ». Dirigeants, managers, responsables RH, créateurs d’entreprise, ainsi qu’étudiants, découvriront ici en quoi le management classique a atteint ses limites et comment instaurer de nouvelles pratiques et de nouvelles valeurs au sein de l’entreprise.

Disponible à l’espace biblio’doc, cote 658 HOR

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Les risques psychosociaux à l’hôpital : évaluer, prévenir, agir

Les risques psychosociaux - MichelDepuis les dernières décennies, on prend conscience que le mal-être au travail (stress, dépression, burn-out) n’est pas seulement un accident lié à la personnalité des agents mais dépend de la qualité des relations (conflits, mépris, harcèlement) et des structures de l’organisation. La fonction publique hospitalière n’est pas à l’abri de ces dommages et il convient dès lors de prendre en considération que l’hôpital est aussi concerné par les risques psychosociaux.
La prévention des risques psychosociaux (RPS) à l’hôpital est désormais un enjeu stratégique. Au-delà de l’obligation légale d’évaluation et de prévention, c’est un levier d’action, une réelle opportunité d’amélioration pour les personnels afin de redonner du sens à leur travail. Cet ouvrage propose plusieurs angles de lecture relevant de nombreuses disciplines : psychologie du travail, sociologie des organisations et droit social.
A la fois pratique et méthodologique, il aborde notamment : la spécificité des risques psychosociaux à l’hôpital (quelles en sont les causes et les conséquences, par quel cadre juridique sont-ils régis) ; l’évaluation et la prévention des risques psychosociaux dans le cadre hospitalier (quels en sont les indicateurs, comment réaliser un diagnostic, quels sont les acteurs de la prévention) ; les moyens d’action face à ces risques, de la prévention primaire (l’organisation et le management) à la prévention secondaire (pour être moins fragile) et tertiaire (le soin aux victimes de traumatismes).
L’objectif de cet ouvrage est d’aider les professionnels du secteur – qu’il s’agisse des employeurs, préventeurs, managers, CHSCT, délégués du personnel, médecins du travail ou des salariés – à comprendre et détecter les risques psychosociaux, mais aussi de les outiller afin de lutter efficacement.

Disponible à l’espace biblio’doc, cote 158.7 MIC

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Le toucher relationnel au coeur des soins

Le toucher relationnel - BlanchonBasé sur les besoins des infirmiers et des aides-soignants, cet ouvrage ne présente pas de techniques mais décrit le toucher comme prise de contact entre soignant et soigné et insiste beaucoup sur la relation avec le malade (comment aborder l’autre ? Rentrer en communication avec un patient pour apporter bien être…). Des photos permettent au lecteur de découvrir les gestes qui soulagent et qui facilitent l’installation d’un climat de confiance entre le personnel soignant et les malades.
Beaucoup de témoignages et récits rendent compte du point de vue du malade.

Disponible à l’espace biblio’doc, cote 615.82 BLA

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L’observation directe : 4e édition

L'observation directeObserver directement les pratiques sociales en étant présent dans la situation où elles se développent est un moyen de les reconstituer avec plus de précision qu’au travers du seul discours des acteurs, recueilli par entretien ou par questionnaire. Les conditions de validité scientifique de cette démarche d’enquête sont ici précisées pour répondre au risque que représenterait une connaissance trop impliquée dans la situation.
L’ouvrage propose des conseils pour les différentes étapes de l’enquête, depuis le choix du terrain jusqu’au compte rendu final en passant par le mode de participation à la situation, la prise de notes, l’analyse… Cette 4e édition, qui s’appuie sur des recherches dans des univers très variés, est notamment destinée aux étudiants désireux de fonder des analyses du monde social sur l’expérience directe qu’ils peuvent en avoir.

Disponible à l’espace biblio’doc, cote 303.38 ARB

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